尽管关于我们教育系统面
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根据联合国儿童基金会题为“ -教育技能记分卡”的报告印度的中学毕业生人数将成为南亚国家中最多的将超过千万。然而令人担忧的是超过 % 的印度年轻人不具备必要的条件就业技能。联合国儿童基金会将“教育质量低下和职业培训欠佳”视为技能发展的主要障碍。临的课程和教 WhatsApp 号码数据 学缺陷的文章已经写了很多但并没有真正投入太多精力来解决核心问题。现在是我们将体验式学习和批判性思维融入我们的教育结构使我们的年轻人能够就业的时候了。我们的教学结构需要发生结构性转变。体验式学习是通过做或“体验”来学习的方法。
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它与主要基于被动单向交流和死记硬背方法的传统学习不同。体验式学习涉及实践学习学生可以通过这种学习培养反思自己经历的能力。它超越了课堂的界限让学生更积极、更密切地参与学习过程。例如为了让孩子们了解动物参观动物园可能比书本教学更有效。这使得学习者通过提出问题、调查实验并从情境中构建意义来积极参与。它涉及反思性思维过程的连续阶段为进步学习奠定了基础。这个迭代过程以渐进但稳定的构建块的形式强化学习。通过超越理论体验活动帮助学生通过直接接触概念来学习。
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